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李強:走得遠的風景遠比走得快的得意更美

2019-11-16 21:33

來源:新東方網

作者:

嘉賓:李強 湖北省特級教師、武漢小學校長

  不忘初心牢記使命,需要全社會來共同建設好家庭教育

  主持人:李老師,首先還是感謝您一如既往對于我們家庭教育論壇的支持和對于我們工作的支持,您也是我們的老朋友了,那么針對于今年咱們的論壇的主題“守初心、育未來”您有什么樣的看法和有什么樣的期待?

  李強:“守初心、育未來”我認為這個主題非常好,新東方家庭教育論壇已經走過了十二年的春華秋實,最近幾年的新東方的家庭教育的高峰論壇我都參加了,每次都收獲很多,筆記也記了很多,而且不同專家的觀點以及教育實踐工作者的一些案例分享都讓我很受啟發。

  其實我在學校里當過老師也當過校長,我覺得教育對我們的挑戰越來越大,特別是整個當前的社會教育、家庭教育、學校教育。我經常跟老師們說我們要帶兩個班,一個是教學班,另外是家長班,尤其帶好家長班對學校教育來講是很重要的。其實新東方家庭教育每一年的主題,我覺得他都有與這個時代,與這個教育的背景相契合的地方。

  今年我們提出了“不忘初心,牢記使命”,作為教育工作者更要“不忘初心,牢記使命”。那么對家庭教育我的期待是什么呢?一是希望全社會越來越重視家庭教育。家庭教育不簡單是家庭的事,它應該是學校、社會、政府包括教育機構共同來一起討論、擔當的一件大事,一個國家先有家才有國。所以我覺得有了穩定的家就有了富強的國,所以全社會要重視家庭教育。二是我們要科學地踐行家庭教育。家庭教育是有規律的,是有學問的。所以需要用專業的精神、科學的態度去面對它。三是要共同建設好家庭教育。家庭教育不能簡單地靠父母,不能靠一個家庭的親子關系來建立家庭教育,還應該通過我們社會各個方面的力量,各個行業的力量來建設好家庭教育,就是我對家庭教育的期待。

  教育的初心就兩點:希望孩子健康成長,有幸福人生!

  主持人:非常感謝您,那在您看來我們所謂的教育的初心又是什么呢?

  李強:中國有句老話叫“不忘初心方得始終”,其實我在30多年的從教經歷中,經常想我們教育人的初心是什么,父母的初心是什么。我有時候把眼光就盯到了母親這樣的一個角色上面,我們做母親的都有十月懷胎,在十月懷胎的時候你對肚子里的寶寶最大的期盼是什么?

  主持人:順利健康的出生。

  李強:對,其實就兩個字健康,然后希望他能夠健康地成長,有個幸福人生,這就是我們的教育的初心,既是家庭的初心也是學校的初心,更是社會的初心,這個初心是我們教育工作者整個的歷程,包括孩子的生命發展歷程中始終不能丟棄和忘掉的東西,所以這個初心一定是我們走向遠方最重要的源頭。

  所以我覺得不忘初心,不忘教育的初心是家長,包括我本人正在不斷學習的。我總覺得我們中國人是很有智慧的,特別是中國人有很多常識,我們對常識的一種理解、尊重、敬畏,這是都需要我們去細細品位的。比如在孩子的教育過程中“三歲看大,七歲看老”,其實三到六歲是孩子教育成長的黃金期,六到十二歲是孩子成長的關鍵期。那么在這個階段父母如何陪伴,如何實施有效的良好的家庭教育這就是我們對初心踐行最重要的著力點。

  一輩子都做自己最喜歡做的事,這就是孩子的幸福的人生

  主持人:明白,您剛才提到了對于整個家庭中的陪伴,對于孩子健康成長當中父母的一個參與。那在您看來,面對著我們想要堅守的本質的初心,以及面對著不確定的未來當中,您會給我們的家長什么樣子的建議去進行堅守呢?

  李強:其實初心和未來是一對統一的和諧體,只要我們把初心牢牢地握在手里,不忘初心才方得始終,沒有初心何來的未來,未來已經來了那是初心未改變。我經常想什么是孩子的未來,什么是一個家庭的未來,如果我們的孩子在成長過程中能夠干他自己喜歡干的事情,能夠把自己喜歡做的事,把他的興趣愛好與他對社會的理解,包括他們的奉獻及他成長中最能打動他的地方結合起來,最后成為他的職業,又變成事業,然后他一輩子都做自己最喜歡做的事情,這不就是他幸福的人生嘛。

  而不是說這個行業現在很熱門我就要去從事這個行業,然后可以獲得很多的物質回報,其實一個行業它是有周期更替變化的,它不是永遠站在一個高潮的位置上,所以如果我們跟著行業去走,跟著這個社會的一些功利去走,遲早有一天你也會跌到低谷,但是我干我自己喜歡干的事情,那永遠都是你在一個高地上面,所以這就是我對初心和未來的理解。

  主持人:對,發自內心的喜愛。找到他自己的興趣點,這樣他不管做什么樣的事情都能夠發自內心地開心。

  李強:對。

  有童心作為生命的底色,是孩子走向未來的根基

  主持人:我們也了解到您特別重視對于孩子的童心教育,那您能幫我們介紹一下童心教育是什么樣子的一種教育,您是如何去理解它的呢?

  李強:其實童心教育學校這個教育理念已經有十多年的歷史,童心教育也不是我拍腦袋拍出來的,而是我們老師們一起碰撞提煉討論后,上升到學校的一個教育發展的理念。

  童心教育實際上就是強調:真心、純心、善心、玩心和好奇心,就是五心教育。6至12歲,我們認為這個階段是生命成長的關鍵期,所以在這個時候,他有這樣的一個童心作為生命的底色是他走向未來的根基,而孩子對真善美的這種理想狀態的追求是我們的教育目標。

  實際上我們這個童心教育就是要尊重兒童生命發展的起點,就是尊重童心。然后讓教育回歸兒童的生活,尊重兒童天真、純樸、活潑的生命自然狀態,創造一個有愛、有童趣的自由的、和諧的教育環境,孩子在這樣的環境中才能夠找到合適的自己,進而為他的未來創造無限可能性奠定良好的基礎。但是童心教育不能簡單地說我是為未來的教育,他在當下已經有獨立價值,他也是生命的獨立個體,一個在生長過程中的自然狀態和真實狀態,我們也要在這個階段讓孩子過得更加地充實和豐富,所以在武漢小學踐行童心教育。我們有兩句話,第一句話就是給予學生豐富地人生經歷。我們認為教育是一種經歷。第二個就是留下一段美好的童年回憶。就是當他老的時候,他回憶起自己的小學生活,認為童年生活是一種溫馨的,充滿著愛的,自由的,在生命的最深處是柔軟的溫暖的,這就是我們希望孩子在受教育的過程中留下來的底色。

  童心教育不僅需要教育者擁有童心,也需真正地踐行童心教育

  主持人:對,武漢小學的學生們真的特別地幸福,能夠有這樣的校長從底層去激發他對生命的熱愛,對興趣的熱愛,并且在成長過程中有我們校長及老師陪伴著他們去經歷他們最美好的整個中學時代,確實是一件特別讓人心動的事情,那么我們想更多的了解一下,在武漢小學我們主要是怎么去推行咱們的童心教育的?

  李強:要踐行童心教育,首先我認為我們的老師心里要有一顆童心,校長心里要有一個童心,你首先要讀懂兒童,要平等地和兒童去對話和交流,這是我們從認知的這個層面。從行為層面要做到真正地把這個童心教育落到實處,這就需要我們要有一些設計思維。

  比如在中小學,我們經常一年有兩次春游的活動,它不是簡單地把孩子帶到大自然里去放松一下,休閑一下就完了,我們用兒童的“城市記憶”為主題把這12年的研學活動和這個城市的發展有機地結合起來。因為我們是以武漢這個城市的名稱命名的學校,我們希望他們在6到12歲這六年的研學活動中,對這個城市產生一種溫暖,產生一種親近,能夠在他生命中留下一個很好的這種記憶。所以我們用這樣的一種兒童城市記憶的主題設計思維讓這個童心教育在孩子的心中扎下根基。

  還比如說我們的課程,我們對運動、勞動、心動很重視。我們這三動教育是強健體魄、健康身心、頑強意志、昂揚精神。其實一個熱愛運動的人在面對所有的社會的不確定性,包括遇到的挫折時,他都會在這樣的一個經歷中取得一些感悟和成長,再就是勞動,剛才早上俞老師也講了,德智體美勞。

  其實還有一動叫心動,心動是什么?心動就是對孩子感興趣的、他有特長的,我們家長和學校要全力以赴地去為他們創造可能發展的空間,因為這個社會一定是一個揚長的社會,而不是一個補短板的社會,不是一個木桶理論,對于木桶短板,只要有一個基本的能力就可以,但你的長處越長你在這個社會上的優勢就越大,那么你對這個社會以后的價值和不可或缺就會越來越多,所以我們強調給孩子心動的舞臺。

  在武漢小學有一個童心夢工廠的活動,各種各樣有特長的孩子都可以通過這個舞臺去找到自己的自信,我覺得對孩子的信心建立是我們童心教育的使命,我覺得一個孩子有沒有信心,很簡單的一個外觀的判斷就是看他眼睛亮起來了沒有,臉上的五官長開了沒有,然后就是聲音是不是很洪亮,再就是他的這種信心,臉上的這種情緒始終是不是一種積極向上的。所以從這些程度上來講,童心教育是可以幫助孩子們有對真善美的一個美好的追求。

  還有我們的性別課程,我們在一年級就男女生分班上體育課,我們四年級要求所有的學生必須要學會游泳。好的學生要學會兩種泳姿,學生拿到游泳合格證后才能從武漢小學畢業。我們通過這樣的一些課程,包括我們走進非洲國際的課程,我們用了一個很長的時間,通過戲曲、音樂、舞蹈,包括各種綜合的表現形式讓孩子對非洲有一個全面深入地了解,然后再舞臺上讓孩子去表達、表現、釋放,我們就希望孩子在不同的舞臺上都能夠找到自己最好的樣子,為他的未來發展創造各種可能。

  主持人:好,李老師您反復提到尊重孩子的個體性,然后讀懂他們,幫助他們一起去經歷并且設計他們所有的未來。

  李強:對。

  孩子人生的起跑線就在父母身上

  主持人:我們知道武漢小學在整個武漢是屬于領先級的,或者是說引領著整個武漢的教育的。武漢隨著發展也越來越成為了領先城市,所以在這樣的城市中,我們的家長從幼兒園、小學、初中、高中都會不斷地面對著一些選擇,那么在選擇的過程中就或多或少的會有一些焦慮,生怕孩子輸在起跑線上,在小學及幼兒園階段,您認為起跑線是什么呢?

  李強:你怎么理解起跑線?

  主持人:我覺得家長其實是孩子的起跑線。

  李強:我非常同意你這個觀點,其實對“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話,我們家長的理解是有誤區的,認為孩子要早點學、快點學、多點學。說句實話,這不是孩子人生的起跑線,孩子人生的起跑線就在父母身上,在家庭教育中。其實孩子一出生就開始起跑了,父母就是他的第一任老師,家庭就是第一課堂,孩子的情緒也好、性格也好、態度也好可能都在家庭這樣的一個環境里面受到父母實實在在的影響。所以我剛才說了3到6歲是一個黃金期,他不在小學義務教育階段,是在幼兒園這個教育。

  當我們把焦點聚焦在孩子這樣的發展黃金期的時候,我們的父母更多的是養育,這個時候有孕育養育的這樣的一個功能。這個時候父母對孩子的教育、影響是實實在在的,是點點滴滴的,是細致入微的。我們的父母千萬不要輕視,現在我們的父母比較看重的就是那種高大上,但是對于一些小細實的東西忽略掉了,其實小細實的東西正是孩子人生成長的這個底色,有了這樣一個聚沙成塔的過程孩子才會走得更好。

  主持人:那這些家長所謂的焦慮,您分析是從何而來的?

  李強:就是想讓孩子快一點,領先一步,其實這是很害人的。教育,大家知道是一個慢的因素,而且每個孩子生長的節奏是不一樣的,所以你首先要讀懂自己的孩子,你要用一種比較慢的心態,比較從容的心態來面對。

  現在我們家長活的不是很從容,都是因為心不自在,他的整個生活不夠從容,焦慮感很多。家長們首先希望快一步,然后就是害怕輸,其實害怕輸這個觀念在很多父母及家庭里中是比較突出的。人生有一句老話“人生十有八九不如意”,其實不如意是常態,如意的事情是少之又少的,那么面對不如意我們怎么樣用一種平和的心態,用一種專業的精神來看待這些不如意,看待這些輸,把輸變成慢慢的一步一步地生長,把不利的東西變成有利的東西,這是家長的本事,也是幸福的事情。

  不焦慮的父母:管理好孩子的身體,管理好孩子的時間

  主持人:我特別同意您的觀點,那么您帶了這么多屆的學生,也看到了這么多的家庭在整個的焦慮當中的變化和應對,那如果讓您跟我們的家長提一些建議,就您剛才所說的,針對家長希望孩子快,又害怕輸的一種現狀來看,您會給家長什么樣的建議呢?

  李強:第一,我覺得家長要學習一些家庭教育的專業知識,不斷地對孩子的年齡特點、生長特點等這些內在規律增加了解,其次就是我們老師要讀懂兒童,我們的家長也要讀懂自己的孩子。那么讀懂孩子這一塊,我就覺得我們家長的心態觀念包括對常識的認識都需要調整。我剛才說了我們現在整個社會缺少對常識的一種敬畏,常識其實它是非常厚重而且很有規律的東西。

  那么對這些常識的細細品位,包括你去努力踐行,可能在你的孩子身上就會少掉一些焦慮感,少掉一些挫敗感。所以我覺得要加強對常識的責任性,為什么呢?因為我們這個社會,當前說句實話各種新潮的理論太多,過于開放以后,我們家長在價值判斷和選擇上有時候把握不準,方向錯了你越努力走得距離差錯就越大。

  所以我覺得首先還是要保持一種定力,保持對孩子的一種理解,對教育規律的一種尊重,然后再就是在這個過程中,允許我的孩子用一種適合他的方式去發展。那么怎么用他的方式呢,就是要讓孩子揚長避短,一定要把自己孩子的長處盡可能地發揮到最大化、極致化,這就是一個優秀的家長。

  那個短處你要花十倍、二十倍的力氣把它補的跟普通人或者其他人一樣優秀,其實有時候叫事倍功半,而且還帶來很多不好的情緒體驗,孩子的這種信心也在這個過程中受到了很多次的打擊,孩子也就沒信心了。其實我剛才說的心動、揚長避短都是去培養孩子的信心。以后孩子從事什么樣的專業,什么樣的職業,什么樣的事業?就從事他最喜歡的,把職業變成事業,一輩子都做喜歡的事情,你說他多幸福呢。

  你十月懷胎無非就是希望孩子健康生長,再就是幸福人生。關于建議就是,我覺得家長要把握好兩個基本點。第一就是管理好孩子的身體,管理好身體才能夠管理好未來,其實我們有時候認為這個是第一位的,但是在很多時候我們都在做催孩子長身體的事情,我說的身體不簡單是這個組織、細胞,還包括他的心理,特別是心理,所以這個管理好身體才能夠有孩子的未來。

  第二個就是管理好時間才有好的人生。我覺得你家長只要把這兩點牢牢地抓在手上,孩子他慢一點快一點都是正常的一種節奏,允許他用一種這樣的節奏去慢慢地,一步一步地往前走,只要是砥礪前行。時間是一個很神奇的力量,不要忽略了時間這樣一個資源。

  主持人:跟時間做朋友。

  李強:對,跟時間做朋友。

  主持人:讓孩子慢慢成長,我們現在太急于求成了。

  李強:

  主持人:跟您簡短地交流,充分感受到了您作為童心校長,您的這一份童心,也特別感謝您今天您給我們帶來的分享。

  李強:我最后還想送給家長們一句話,就是走得遠的風景遠比走得快的更得意更美,希望我們一起幫助孩子走得更遠。

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